Kiedy przedszkolak buduje wieżę z klocków, która po raz trzeci się przewraca, nie chodzi tylko o zabawę. W takich momentach kształtuje się wytrwałość, samoregulacja i zdolność planowania – pod warunkiem że środowisko daje na to przestrzeń. Kompetencje przyszłości nie rodzą się w klasach maturalnych, lecz w pierwszych latach życia. To, czy zostaną wzmocnione, czy osłabione, zależy od kolejnych etapów edukacji. Czy między przedszkolem a szkołą istnieje dziś realna ciągłość w myśleniu o rozwoju dziecka? Czytaj więcej o Kompetencje przyszłości zaczynają się w przedszkolu. Czego szkoła nie może już ignorować? …

Nie rozmawiają na przerwach, nie patrzą na siebie, nie potrafią się nudzić – bo każde wolne 10 minut wypełnia im ekran. Smartfon przestał być gadżetem, a stał się przedłużeniem ręki – także w szkole. Coraz więcej rodziców, nauczycieli i ekspertów bije na alarm: czas na zmiany. Zakazy już funkcjonują w wielu placówkach, a w Sejmie trwają prace nad ogólnopolską regulacją. Ale jak wyrwać dzieci z cyfrowego świata, skoro jest dla nich tak bardzo atrakcyjny? I jak zbudować szkołę, która znów stanie się przestrzenią relacji, nie scrollowania? Czytaj więcej o Szkoła bez smartfona? Coraz więcej rodziców i nauczycieli mówi: dość …

Czy pięciolatek może planować kilka ruchów do przodu? Coraz więcej badań pokazuje, że tak. Szachy, które przez lata kojarzyły się z dorosłymi i rywalizacją na najwyższym poziomie, coraz śmielej wkraczają do edukacji najmłodszych. To nie tylko strategiczna gra, ale także narzędzie rozwijające myślenie logiczne, matematyczne i umiejętność koncentracji. Uczy cierpliwości, konsekwencji i radzenia sobie z porażką. W świecie, gdzie dzieci od najmłodszych lat otaczane są ekranami, szachy mogą być angażującą i rozwijającą alternatywą. Czytaj więcej o Gambit przedszkolaka: jak szachy kształtują umysły najmłodszych? …